دیدگاه

گفتگو

  • صالح اسکندری
    ۱۳۹۶/۱۲/۱۴ ۲۱:۵۳

    نقش دانشگاه آزاد اسلامی در کاهش وابستگی علمی کشور

    برای ارائه راهبرد تخصصی در مواجهه با وابستگی، ابتدا لازم است زمینه‌ها و حوزه‌های وابستگی علمی کشور را شناخت. از این طریق می‌توان راهبردها و راهکارهای متناسب را با توجه به ظرفیت‌ها و قابلیت‌های موجود، پیشنهاد کرد.

  • سید حسین حسینی عضو هیئت علمی پژوهشگاه علوم انسانی
    ۱۳۹۶/۱۲/۷ ۱۸:۱۳

    نقد؛ نقطه شروع تحول در حوزه علوم انسانی

    سید حسین حسینی از اعضای هیئت علمی پژوهشگاه علوم انسانی در یادداشتی به بررسی سابقه و وضعیت موجود تحول در علوم انسانی پرداخت.

  • عماد افروغ
    ۱۳۹۶/۱۱/۳۰ ۱۷:۴۲

    علوم انسانی مساله‌محور نباشد، به درد جامعه نمی خورد

    وضعیت پژوهش در کشور به ویژه در حوزه علوم انسانی با کاستی‌های فراوانی مواجه است و پژوهش در کشور ما هنوز جایگاه واقعی خود را پیدا نکرده است.

  • قاسم پورحسن استاد فلسفه دانشگاه علامه طباطبایی
    ۱۳۹۶/۱۱/۲۳ ۱۸:۱۴

    نگاه ابزاری به دانشگاه

    نگاه به دانشگاه در ایران سراسر ابزاری است، از این رو دانشگاه برای گاه خرد تلاش نمی کند بلکه برای تامین مقاصد قدرت دست به کوشش و تقلا می‌زند.

  • امیر هاشمی مقدم ; پری هاشمی مقدم
    ۱۳۹۶/۱۱/۹ ۲۱:۲۴

    جایگاه علوم انسانی در انتخاب رشته دانش‌آموزان

    انتخاب رشته تحصیلی برای دانش‌آموزان، یکی از دغدغه‌های اصلی خانواده‌ها و اصحاب آموزش و پرورش است. این انتخاب عموماً با درجه‌بندی رشته‌های تحصیلی و مهم دانستن برخی و کم اهمیت نشان دادن برخی دیگر همراه است.

  • استقلال دانشگاه /2
    ۱۳۹۶/۱۱/۲ ۲۱:۰۰

    استقلال دانشگاه‌ از حرف تا عمل

    ازجمله مهم‌ترین دلایلی که سبب شده که دانشگاه‌ها تاکنون به استقلال نرسند، نبود اراده سیاسیِ دولت‌ها جهت اعطای استقلال دانشگاه‌ها در دوره‌های مختلف سیاسی کشور بوده است.

  • استقلال دانشگاه /1
    ۱۳۹۶/۱۰/۲۵ ۲۲:۰۶

    استقلال دانشگاه‌ها؛ رؤیایی دور از دسترس

    در عین اینکه اکثریت‌ مسئولان به لزوم استقلال‌دهی بیشتر به دانشگاه‌ها اذعان دارند و بسترهای قانونی نیز برای آن وجود دارد؛ اما در عرصه عمل، دانشگاه‌ها همچنان متأثر از سیاست‌های متغیر دولت‌ها هستند.

  • سجاد شکرچیان
    ۱۳۹۶/۱۰/۱۸ ۲۰:۳۰

    تاثیرات منفی«مدرک‌گرایی» بر نظام علم و فناوری کشور

    تا کنون تلاش­­‌های زیادی جهت رونق بخشی به آموزش­‌های مهارتی در کشور انجام شده است اما هر بار پس از مدتی آموزشکده‌های مهارتی، به دانشگاه­‌های نظری تبدیل شده‌اند.

  • امیرسعید قنبری
    ۱۳۹۶/۱۰/۱۱ ۱۶:۴۸

    سرنوشت قانون خوب سنجش و پذیرش دانشجو در تحصیلات تکمیلی به کجا خواهد رسید؟

    تصویب قانون «سنجش و پذیرش دانشجوی تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌ ها و مراکز آموزش عالی» امری قابل‌تقدیر است. زیرا سازمان سنجش و وزارت علوم را در مقام یک رگلاتور قرار می‌دهد

  • امیرسعید قنبری
    ۱۳۹۶/۱۰/۴ ۱۲:۵۸

    طرح‌های کلان ملی و آینده‌ای نامعلوم

    اجرای طرح‌های کلان ملی می‌تواند موجب پیشرفت علمی کشور شود و شکاف علمی و فنّاوری را کاهش دهد اما این طرح‌ها در چند سال اخیر به‌خوبی پیش نرفته‌اند.

  • چرایی کارآمدی نظام آموزش عالی آلمان / 2
    ۱۳۹۶/۰۹/۲۷ ۱۴:۵۶

    تنوع و تفکیک وظایف مؤسسات آموزش عالی آلمان

    آلمان ازجمله کشورهایی است که نظام آموزشی بسیار متنوع و البته پیچیده­‌ای دارد بررسی چرایی گسترش مؤسسات آموزش‌عالی و توانایی برقراری ارتباط مستقیم بین دانشگاه و صنعت و بازار کسب­‌وکار این کشور، نکات قابل توجهی دارد.

  • چرایی کارآمدی نظام آموزش عالی آلمان/1
    ۱۳۹۶/۰۸/۲۴ ۰۲:۵۳

    آلمان؛ مثال نقضی برای ناکارآمدی آموزش عالی دولتی

    تجربه آلمان نشان می­‌دهد که دولتی بودن ساختار آموزش عالی، لزوماً موجب ناکارآمدی این بخش نمی‌شود.

  • دکتر محمدرضا اجتهادي
    ۱۳۹۶/۰۸/۱۰ ۱۸:۵۳

    کارخانه مقاله سازی!

    در روزگاری دور متفکرانی برای حل مشکل «غریبه بودن دانشگاه ها و دانشگاهیان کشور با استانداردهای بین المللی پژوهش» راه‌حل هوشمندانه‌ای داشته اند، راه حل ساده ارج نهادن به مقالات منتشره در مجلات بین المللی

  • دکتر رضا داوری اردکانی
    ۱۳۹۶/۰۷/۲۵ ۱۹:۰۴

    وظیفه دانشگاه جست‌وجوی راه آینده جهان است

    دانشگاه جدا از جامعه نیست بلکه روگرفت و مظهر جامعه و حتی روشن‌ترین مظهر آن است. به عبارت دیگر دانشگاه آینه جامعه است و هرچه در جامعه وجود دارد باید بتوان جلوه‌ای از آن را در دانشگاه دید.

  • دکتر رضا منصوری
    ۱۳۹۶/۰۷/۲۴ ۱۸:۲۸

    ترویج علم

    شرایط اخیر اقتصادی ایران به زودی دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها را به این سمت سوق خواهد داد که برای حفظ این نهادهای علمی به ترویج خردمندانه‌ی علم بپردازند

  • صالح رشید حاجی خواجه لو
    ۱۳۹۶/۰۷/۱۷ ۱۸:۰۲

    تأملی در نقش فرهنگی-اجتماعی اعضای هئیت علمی

    آیا صرف گنجاندن فعالیت­های فرهنگی – اجتماعی و تربیتی در نظام ارزیابی و ارتقاء اعضای هیئت علمی و به تبع آن شرکت آن­ها در کارگاه­ها و همایش­هایی با رویکرد به اصطلاح فرهنگی – اجتماعی و تربیتی، می­‌تواند نوید بخش تحقق رسالت­‌های آن­ها در این زمینه باشد؟

  • گروه مطالعات خط‌مشی و حکمرانی علوم انسانی:
    ۱۳۹۶/۰۶/۲۹ ۱۱:۴۵

    مسئله علوم انسانی

    اگر بخواهیم به صورت خلاصه به مرور مشکلات و چالش‌های علوم انسانی بپردازیم می توانیم به چهارمحور عمده اسلامی نبودن، ناکارآمدی، عدم روزآمدی و بومی نبودن اشاره کنیم…

اندیشکده پویش صادق is Stephen Fry proof thanks to caching by WP Super Cache